Пентест головного мозга

Как преподают информационную безопасность в клинике ментального здоровья, или обзор модуля по электронной коммуникации для молодых взрослых с несформированными навыками. Самая близкая из существующих аналогий в РФ, что мне попадалась на глаза, это наши методические рекомендации по противодействию кибербуллингу в школах. В чем разница? Сперва быстро по структуре методички для школ. У меня пылилась Московская ещё с курса медиации, для чистоты эксперимента дёрнула Ивановскую и Краснодарскую. Они написаны сухим лаконичным языком для работников в сфере образования и для распространения родителям школьников. Всегда есть взрослый, который несёт ответственность за ребёнка. И который имеет право на родительский контроль в отношении несовершеннолетнего. В курсе для молодых уже взрослых такой блок тоже есть. С видео примерами для группового разбора реальных случаев: что это такое, как реагируют, к чему привело, какая реакция была бы рискованной, и как этого избежать. У каждого вида буллинга есть не категория по типу активного/пассивного воздействия, а конкретное название в зависимости от канала, где буллят, и того, как именно. Напомню, что целевая аудитория тренинга, про который я слушала -- нейроотличные взрослые с РАС. Не с тем, с которым дают инвалидность, а с лёгкими формами (первым уровнем поддержки или самоподдержкой). В силу особенностей характера (а именно, буквального понимания слов и инструкций и трудностями считывания социальных сигналов, которые очень легко спутать с простой доверчивостью) такие взрослые являются первоклассной мишенью для нехороших людей, с высокой степенью вероятности они даже подвергались травле. И блок помимо распознавания и защиты от буллинга расширен ещё и на такие важные и знакомые нам штуки, как: -- фишинговые письма -- проверку гиперссылок -- дипфейки -- троллинг -- защиту профилей в соцсетях, в т.ч. гигиену публичного контента -- настройки приватности. Да, вы не ослышались, в том числе и настройки приватности. Это то, что предстоит освоить молодым взрослым, когда приватность профиля после совершеннолетия перестает быть прерогативой родителя и становится обязанностью уже молодого взрослого. И вот вопрос, который возник у меня. Те три методики для школ учат детей буллинг только выявлять, а реагировние доверяет родителям в размытых фразах. В каких-то случаях вовлекает медиатора. Тренинг же для молодых взрослых рассказывает о способах самозащиты: для чего и от чего их применять. Сами студенты в дискуссии должны к этому прийти и сделать домашку по настройке профиля, но чтобы у каждого был разный сервис. На сдаче они сравнивают результаты, ищут общее и разное. Кто знаком с темой противодействия кибербуллингу получше. Поделитесь пожалуйста, если ребенок в группе риска травли вдруг завтра встанет взрослым, владеет ли он инструментами по самозащите без родительского контроля? Может программы какие удачные попадались? P.S. аналогичная программа есть и для подростков. Отличается она родительским контролем, а родители проходят тренинг параллельно.

Спасибо всем за добрые пожелания! Силы были очень нужны. Потому что несколько дней подряд грузить мозг на полную катушку до трёх утра было тем ещё испытанием. Но лучше пущай я пострадаю немножко, зато утащу всякую полезную пользу. Слушала я инструктаж к программе для молодых взрослых, которые испытывают трудности в общении с социумом. Изначально курс создавался для аутичных взрослых, но он так же подходит и для отстранённых взрослых и испытывающих сложности в общении и поиске новых друзей. И да, там затронули момент, что сейчас подрастает поколение детей, которые умеют социализироваться только через роблокс. Программа называется PEERS, и даёт целый мешок полезностей. От дозирования информации с собеседниками до безопасности в цифровой среде и противодействию кибербуллингу. Да, вы не ослышались, в клинике ментального здоровья дают целый блок аварнеса при общении в цифровом пространстве. Про него напишу потом отдельно. Такая ирония: все то, за что вы много лет хотите четвертовать своих папирсеков, стало социальным навыком для уязвимых групп молодежи. Сам курс модульный, часть его для нашего общества непривычна, но авторы предусмотрели и этот момент: абсолютно можно его адаптировать под менталитет и убирать все то, что не подходит. А нам как тренерам дали понаблюдать за настоящей группой ребят, которая проходила такой тренинг. И это стоит каждой копейки. До кучи с нами поделились всеми исследованиями с сырыми данными. Не только чтоб сказать "какие мы красавчики, провели слепые контролируемые испытания", но и чтобы тренера имели информацию, как вести свою группу. Весь пакет презентаций, видео примеров для группового разбора и карт-бланш на генерацию любого образовательного контента на их базе. На самом деле это первая методика, которая настолько сильно заморочилась, и вызывает искреннее уважение. А дальше я буду очень крепко думать, что с этим великолепием делать. Потому что и в школах об этом стоит говорить, и в компаниях, где такие замкнутые взрослые находят себя, когда вырастают и находят круг по интересам. А пока я отсыпаться. Скоро расскажу про то, что именно из аварнеса по версии конкретной университетской клиники стало социальным навыком.

Котаны, некоторое время не смогу публиковать посты. Я сейчас в клинике ментального здоровья. Сертифицируюсь по одной редкой нишевой программе, а не то, что вы подумали ехехех. Всё обязательно расскажу и покажу, как закончим. Пожелайте мне удачи что ли)